浅見 貴則

鈴木：一言で言うと、「伴走者」という意識を持つことですね。

　自習を促進するための環境を作っている僕たちの仕事は、まず学生にとってのゴールを決めることから始まります。なぜ、どのような進路にして、何を目指すのか。目標が決まればその翌月、もしくは数ヶ月後の模試で目指す点数とその点数をとるためにどういうことが必要なのかを一緒に考えていきます。

　やるべきことが決まれば、あとはそれを元に計画を立てていくのですが、僕らはそのそばにいて、「なぜ、その参考書なのか」「なぜ、その方法なのか」と声をかけています。計画が完成して自習に取り掛かり始めた後も同じ空間にいて、その様子を見守っているような形で学生の自習を日々サポートしています。

鈴木：そうなんです。パラリアに通う学生は使用する参考書を自分で決めるのですが、その参考書を一緒に買いに行くこともあります。目標・計画に合ったものを選択できるよう、参考書売り場を一緒に眺めながら参考書の構造や選ぶ基準を伝えているんです。

　一方で、僕たちが懇切丁寧に教えても伝わらないこと、本人が気づくべきこともありますので、あえて学生と距離をとって見守るようなこともありますよ。全員がそれぞれのペースで学習を進めていくスタイルだからこそ、その時の状況に合わせた個別対応は可能になります。

鈴木：こうした個別対応はパラリアがもっとも大切にしている方針の1つなのですが、僕はここに大きく共感しています。

　というのも、パラリアに携わるようになる前、僕は教員を目指していました。教育実習で一斉授業をした際、全体についていけない生徒が出てきました。僕はどうしてもその子の存在を無視することができなかった…。その結果、授業全体の進度は大幅に遅れてしまいました。その後も、この部分だけは直すことはできませんでしたね。

　しかしながら、従来の学校教育に合わせることができなかったこの僕の教育観が、パラリアの教育方針とはマッチしたんです。パラリアの存在を知り、代表の浅見さんと交流を持つ中でその確信は深まり、やがて講師として携わることを決めました。

鈴木：そうですね…簡単なことではありませんが、学生とご家族にとってそれがベストな形であると考えて続けてきました。そのような活動を続けてきて、僕は「目の前の学生に100％で応えられるような人間になりたい」という目標を持つようになりました。そのために、僕も自分の器を広げ、磨くような挑戦を続けています。

　例えば、立ち上げを準備している会社の代表取締役になろうとしていることがその一つ。一人の講師としては体感できないことや学べないことに触れることで、一回り自分を成長させたいな、と。その他、外部のイベントに積極的に参加しているのも自分の器を大きくするための挑戦です。

鈴木：そうです。最近では、esportsの解説者になりたいという学生がいたんですよ。これは、僕には思いつかないようなアイディアで驚きました。

　僕は、一見すると従来の正規ルートから外れていくように見える彼のような学生も認め、その想いの実現をサポートできる講師でありたいと思っています。そのためにどのような大学、もしくは教育機関進むべきか…そのために今なにをすべきか、と話しながら。

鈴木：相手が目上の方であれ、年下の学生であれ、フラットに接することができる教育者になりたいですね。「先生はなんでも学生を上回っていて、なんでも教えることができる存在でないといけないんだ」と取り繕うのではなく。

　先ほどのesportsのことだって、僕なんか比べものにならないくらい学生は詳しいんですよ。本当にesportsが好きだという気持ちが伝わってくる。それであれば、僕は話を聞く側になるし、教わる側になる。時に僕は彼らの先生に見えるかもしれませんが、彼らもまた時に僕らの先生なんです。

　これからも健全な懐疑心を持ちながら、目の前の誰かと等身大で関われるような教育者を目指します。

浅見：鈴木は様々な学生からパラリアのオアシスのような存在として頼りにされていますが、彼はパラリアの外でも精力的に活動をしています。それは僕も同じで、パラリアでの仕事以外にも様々なことに関わっています。その中で僕ら自身が壁にぶち当たり、悩み、考え、また前に進むということをしている…。その本気の姿こそ、僕ら講師から学生に見せていきたいと思っているんです。

　ある空間の中に頑張っている人がいるとその雰囲気が伝播するという概念があるように、こうした僕らの本気がいい意味で学生にも伝播していくはずです。

浅見：そうした環境の中で、講師としては学生の学習効率を常に高く保つようなサポートをしているんです。加えて、僕自身のバイアスを入れずに生徒に対してフラットに接しながら、基準値を引き上げたり視野を広げたりできるような関わり方も意識しています。そのような点が、僕ら講師の存在意義。

浅見：実は、その自習のリスクは僕自身が身をもって過去に体験したことなんです。

　今となっては自習を中心に据えた学習サロンを運営している僕ですが、一度自習を通して挫折を味わったことがありました。それは、現役で挑戦した大学入試でのこと。出題された問題をスムーズに解くことができず、合格したのは滑り止めとして受けた1校のみ…浪人を決めました。

　今振り返ると、まさに自分の基準や視野の中で自習を続けた結果、表面的な学習に留まってしまっていたことが原因だったと思っています。そのことに初めて気づいたのは、浪人を決めてから通い始めた大手予備校である講師の方と出会ったことがきっかけ。その方は入試問題を3行で解いてしまったり模範解答にも物申すような講師で、正直出会った時は驚きました。「計算ミスしない方法は、計算をしないことだ」と言われても、当時はなんのことだか…。理解するまでに半年はかかりました。

　ところが、その講師の高い基準値に必死についていくうちに僕自身の基準値がどんどん引き上げられ、それによって試行錯誤や工夫の幅も広がり、成績は上がっていったんです。この講師との出会いは僕の人生を変えてくれた瞬間であり、お金では買えない貴重な出会い。

　パラリアの自習環境はまだまだ語りきれないほど多くの工夫や仕掛けによって成り立っているんですが、これまでに作り上げてきた過程の中で、いつの間にかパラリアは僕自身にとっても無くてはならない存在になりました。

　僕がパラリアの外で得たものを還元することで学生の役に立てることもあれば、学生の姿を見て僕が刺激を受けることもある。そう考えると、僕自身もこのパラリアという場を利用、活用している一人なんですよね。

　今後も本気になれる自習環境作りに徹し続け、そんなパラリアに興味を持ってくださる方とさらに魅力的な環境を作り続けていきたいと思います。ぜひ一度、パラリアが作り上げてきた自習空間を見学にいらしてください。

オンリーストーリーの上村と申します。

私は高校生の頃から代表の浅見さんと知り合いで、当時は私が塾に通う生徒、浅見さんが塾のチューターという関係でした。飛び抜けて勉強を教えるのがうまかったこと、日頃から学生の前向きな気持ちを汲んでくれていたことを覚えてますね。ドリームキラーな大人が多いなか、浅見さんは私たちを信じてくれて、想いの実現のためにストイックな姿勢で向き合い続けてくれました。

その後も浅見さんとは付き合いがあり、起業当初には最初の生徒集めのためのチラシ配布を手伝ったこともありました。今勤めているオンリーストーリーという会社に出会ったのも、実は浅見さんの紹介なんです。

これまで浅見さんからは節目ごとに影響を受けてきて、勉強に限らず幅広く刺激を受けてきたことは、今の自分が形成されてきた中で大きな経験でした。本気で生きる浅見さんの姿から学ぶことは、本当に多かった…。

夢を持っている学生や本気になれるものを見つけたい学生がいれば、ぜひ一度お会いしてみてください。